当前位置：：首页>>经验交流

我们山根镇横山村位于坚持琼崖革命武装斗争23年红旗不倒的六连岭东侧，是个革命老区的村庄，全村委会有388户，1963人，58名共产党员，分为四个自然村，19个村民小组。村民以种水稻、旱粮和地瓜为主，也种植一些热带经济作物、反季节瓜菜和搞海水养殖、建筑业等。近年来，经济发展处于全镇中上水平，村民生活较富裕，村风文明，民风纯朴，没有吸毒、也没有小偷小摸等现象，治安好。

横山村小学是一间有百年历史的学校，在校学生最多时曾达400人，附近许多村庄都有学生来横山小学读书。20世纪末，学校教学质量有所下降，村关工小组成立时，学校已连续八年没有学生考上重点中学了。2004至2005学年度考试，横山小学一至六年级12个学科中的及格率和平均分有10个学科在全山根镇排位倒数第一，其中有两个学科及格率是零，因此群众对横山小学怨声载道。有些老师被群众责备后，教学积极性提不起来，甚至想调离学校；家长对学校丧失了信心，一些经济条件稍好而又有门路的家长，都把孩子送到海口、嘉积等地读书，学校几乎到了难以为继的地步。我过去曾到海口打过工，在打工的过程中感受到缺少文化和文化知识较高的人，在谋生手段和事业发展上都有很大的差距。我任村党支部书记后，更加意识到知识的重要性，深深感到一个村要发展生产、社会进步，千头万绪必须从教育抓起。因此，多次找老同志征求对改善本村教育状况的意见，那时村民希望本村的教育能够办好，我们老同志也想力所能及地为青少年的健康成长做些有益的工作。2005年横山村关心下一代工作小组正式成立了。但关工小组成立伊始，由于“五老”的组织动员工作不够到位，关工小组队伍中老同志较少、力量薄弱。针对这种状况，关工小组常务副组长李有仁充分利用他人缘好、威望高，有教育工作经验的优势，走村串户，主动上门，与离退休老同志交心谈心，动员“五老”按照“就近就地、发挥特长、量力而行”的原则加入到关工小组，关心下一代工作队伍得到了进一步壮大。横山村关工小组发展到现在除关工小组组长1名、常务副组长1名、副组长2名外，还有38名成员，其中“五老”有28人，占成员总人数的73.7%。最近我们村关工小组开始建立健全了工作、汇报、学习、协调、奖励等五项制度，从而保证了关心下一代工作井然有序地开展。

因为我村关工小组建立时间不长，加上开始时老同志参加者不多，工作又缺乏经验，成立以来我们主要抓好如下三件事：

一、以联席会为平台，积极开展兴学助学活动

2005年初，村关心下一代工作小组一成立，村民们感到高兴，奔走相告说我们村有关心下一代工作小组了，这回学校有救了。为顺民心、顺民意，不辜负村民的愿望，我们关工小组工作的重点放在未成年人集中的横山村小学。因此，关工小组召开第一次会议，办的第一件事，就是研究如何办好学校，改变学校的落后面貌问题。关工小组成员认为，学校办不好，不能完全怪学校方面，我们关工小组的成员既是乡亲父老，又是家长，对学校办得不好，也应负一份责任。大家一致认识到，以后不仅我们要关心学校，还要教育所有村民都来关心学校，要尊重教师，要帮助学校解决难题，千方百计调动起老师教学的积极性。“人民教育靠人民”，只有形成这一共识后，学校、家长、社会齐努力，才能办好教育。因此在党支部的领导下，关工委小组的“五老”研究后发出兴学助学的倡议，并决定7月16日第一次在村委会召开有全村党员、干部、“五老”和外出务工人员、企业家、知名人士等参加的助学兴学联席大会。为了开好这个会议，党支部组织关工小组中较有政治、威望、时空、经验、亲情等“五大优势”的老同志赴海口、三亚、万城等地向本村委会的外出有关人员宣传办好乡村教育的重要性，动员他们回村共商教育大计，热心积极地为家乡的教育事业出力。经过努力这次会议依时召开，有近百人参加，会议开得成功，当场助学捐款43740元，并成立了学校董事会，且定期每年八月召开为研究办好学校的联席会议固定时间。自此后，五年来我村已连续坚持了每年都召开一次联席会，且参加人数越来越多，成为助学的平台，发挥了积极的作用。五年来共筹款30多万元，奖励优秀学生110人次、优秀教师38人次、考进重点中学的学生39人、考上大学的学生62人，对家庭困难的学生发给一定的助学金，帮助其完成学业。在兴教助学的过程中，我们关工小组为青少年做了不少好事，如2005年，大学生倪世宁的父亲去世了，于此期间，关工小学成员李有仁带病三次上门了解情况。当得知倪世宁的母亲一个农村妇女，解决好一家人的吃饭都十分困难了，根本供不起儿子上大学。李有仁很快就向关工小组汇报了倪世宁家的情况，大家一致同意启动奖学基金，资助了倪世宁17000元，帮助其圆了大学梦。第二年，倪世宁的弟弟倪世静又考上了大学，关工小组又及时资助了8000元。两次的雪中送炭，倪世宁全家对此感激不尽，村民们对关工小组的此一义举也铭记在心。

关工小组副组长李有国，长期以来经常和学校老师一起到学生家中家访，了解学生的学习、生活情况。2008年3月，五年级学生李茂森的父亲去世了，这对于一个少年来说打击很大，一时无法从失去父亲的悲痛中解脱出来，学习成绩每况愈下。李有国了解到这个情况后，及时向关工小组人员作了汇报，大家经研究决定，一定对李茂森在学业上给予帮助，生活上给予关心，思想上给予鼓励。在老同志们的帮助下，李茂森的情绪很快转变过来，于同年以优异的成绩考入了万宁中学；考上北京中国青年政治学院的李开武2009年2月突然患上重病，他的家庭经济十分困难，无力负担大笔医疗费用。关工小组知道情况后，积极发动全村群众为其捐款8000元，直接汇到北京他个人帐户上为其治病，现在李开武已经病愈，开始了正常的大学学习和生活。李有硕13岁时父亲去世，母亲不堪生活重负而离家出走，李有硕从此成了无家可归的孤儿。关工小组成员了解到此情况后，及时召开关工小组会议，经研究后决定在思想上、生活上、学业上给予大力帮助和鼓励，决不让孤儿没书读。退休老师曹圣禄还向支部建议把李有硕纳入“三联帮扶”的对象，让他切身感受到组织的温暖。如今，李有硕在“五老”耐心细致的帮扶下，已在海口读上了海南省职业技术学院。李有硕虽然失去了父母，但横山村的每位家长都是他的父母，李有硕虽然没有了家，但横山村的每家每户都是他的家。

二、打造育人环境，提高教学质量，建设文明学校

横山村小学，原在村委会办公室附近，后遭台风摧毁而搬迁到现在的校址。新址校园较宽，但因资金缺乏而围墙低矮，村民家禽家畜常窜进学校，校园内绿化、美化差，校园周边也常有小摊摆卖糖果饼干之类，干扰了学校教学秩序。为了净化学校环境，创建文明学校，关工小组成立不久，就向蹲点山根的市委领导同志汇报横山小学的情况，同时提出我们对整治好小学环境的建议和要求。市委领导同志接受我们的建议，及时帮助筹集10万元加高起了学校围墙。在校园中种花种草，使校园达到绿化、美化的要求，同时说服小摊主撤离了学校周围，使学校周边环境得到了进一步的净化。关工小组还和学校一起，请派出所民警进学校开展法制教育。民警和关工小组在学校开展“警校共建”、“老少共建”活动，健全各项规章制度，加强纪律教育，不断地提高学生尊师守纪的自觉性。在建设文明学校活动中，在关工小组的支持和帮助下，学校真正成为教书育人的好环境，校容校貌大为改观，勤奋读书上进的风气初步形成。

教学质量是学校的生命，一间小学，如果每年都没有学生考上重点中学，这个学校是很难办下去的。学校办得不好，学生只能舍近求远，向外流动。关工小组未成立之前，我们横山小学就是这样。关工小组成立后，面对这样的情况，我们利用联席会议这个平台，奖优济困，注入激励机制，扶正学风，逐渐提高了教学质量。现在，老师的劳动受到家长和社会的尊重，极大地调动起老师的教学积极性，教学质量也因之越来越提高。如2008-2009学年度第一学期山根镇中心学校统考，横山小学六年级有四名学生分别取得第一、第二、第五和第七名的好成绩；2009年，由横山村委会关工小组发起，由村委会党支部和村委会主办“合作社杯”学科邀请赛，镇中心学校和立岭、华明、横山小学分别派10名、8名、7名和7名选手参加，横山小学有三名选手分别获取第一名、第二名和第八名的好成绩。竞赛结果显示，横山小学教学质量有了极大的提高。自2005年以来，横山小学每年都有学生考上重点中学，2009年止，已有34名小学生升入重点中学，且呈上升趋势。正气上升，促进了好校风、好学风的形成，激励出了好成绩。

三、开办家长学校，促进学校家庭社会教育“三结合”

学校教育要与家庭教育相结合，这点对横山小学并不陌生。横山小学每年都开家长会议，老师也进行家访，了解学生在家庭的表现，通过这些活动，把学校教育和家庭教育结合起来。近几年来，市关工委大力推动办好家长学校，开始大家对此认识不足，认为家长学校与家长会议没有什么区别，何必多此一举。参加了市关工委举办的家长学校培训班之后，我们认识到家长学校与家长会议有所区别，家长会议虽然使学校和家长能面对面的互相沟通，它使家庭教育和学校教育取得协调，互相配合有好处，但这不等于家长学校，家长学校是以家长为接受教育的对象。家长学校给家长提供家教知识，交流家教经验，它比家长会议更有意义。我们管委会的家长学校是村委会和学校联办的，关工小组积极配合。目前，横山小学的家长学校还不够完善，家长学校的教师水平、教材质量都有待进一步的提高，但对交流家教经验方面，我们也做了一些尝试，效果不错。如有位家长，对孩子的要求很严厉，孩子每天放学回家，她都检查孩子的作业，如孩子不完成作业她立刻在地上划圈罚站，要站一个小时才准吃饭。这给关工小组的老同志看到后，要把孩子拉出圈外，孩子不敢，他说怕出来后会挨妈妈打。关工小组的老同志对他说：“这好办，你把课本拿来，把作业本拿来，再拿一张小凳子来，就在这里把作业作完，你妈是不会打你的。”对此他妈妈看见了，宽心地笑了。我们就以这个事例，在家长学校中，让大家讨论这位孩子妈妈的教子方法可取吗？大家七嘴八舌，多数都说好，但一经教师启发，深入分析，还是觉得不太好，罚站不是好办法，这位母亲动辄就打孩子，而且把孩子都给打怕了。正确的家教不是对孩子打骂，而是既体现父母对孩子要求严格，又体现父母对孩子的爱。还有一个例子，有一个家长，对自己的孩子非常溺爱，孩子要什么他就给什么，孩子说什么他也信什么。由于娇生惯养，孩子在家里是小皇帝，在学校也不合群，不遵守纪律，老师教育他说：“你再不守纪律，我就打你”。老师手里拿着一支棍子，但没有真的打他。可他回家却告诉父亲说老师打他全身受伤。他父亲就信以为真，立即赶到学校大吵大闹，甚至扬言要打老师。当时关工小组的老同志也及时赶到学校，对这件事的处理是很冷静的。首先极力劝阻，不让事态向恶性方向发展。接着是把他的孩子找来，问他“老师怎么打你的？你被打了伤在哪里？”他说“老师说要打，但没有打”。“没有打你怎么说成全身受伤呢？”这件事情，由于关工小组及时做工作，化解了，家长向老师做了赔礼道歉，老师也原谅了家长。在家长学校中，我们让参加学习的家长分析这个事例，以求从中得到教益。大家说：家长是孩子的第一任老师，也是终生老师。这位家长对待老师的态度太缺德了。这位家长对孩子疼爱有加本来无可非议，但方法不当。因为方法不当，造成孩子不诚实，讲假话，又由于听信了孩子的假话，几乎使家长铸成大错。这个家长的行为是不可取的。通过分析典型事例，使家长得到了启发。

经过近几年的努力，我们横山村在悄悄地发生着变化。家长对村里的教育重视了、对孩子的教育不再简单粗暴了，和学校老师的关系变得融洽了；老师的教和学生的学的积极性都提高了，精神面貌好了。同时也带动了村容村貌的改观，村里卫生好转了，孩子变得文明了，村庄变得和谐安定了。我村的学生还在去年市妇联举行的“读书的家庭最和谐”征文比赛活动中，荣获二等奖。我们关工小组得悉此喜讯后，立即配合学校召开大会，表彰取得优秀成绩的学生，获奖学生的家长也感到自豪、欣慰。这样，也极大地激发广大家长重视对孩子的教育，大家同心协力共同培养好我们的下一代。